Språk ramsor förskola

När ni leker med rim och rytm i ramsor ger detta barnen bas för upptäckten av ordens indelning inom stavelser. Ramsorna innehåller ofta ett rikt språk samt rimmen ger minnet stöd. Om barnen har glömt orden inom ramsan ger rytmen samt rimmen ledtrådar till vilket som bör komma härnäst.

Introducera ramsor och dikter för barnen, kära gamla och nya annorlunda. producera era egna dikter samt ramsor samt lär er dem. Klappa takten inom dem alternativt ge rytm med instrument som ej överröstar talet. Utveckla egna klapplekar kring ramsorna. Takt, rytm samt tempo behandlas naturligt inom lekform, samt barnet är kapabel känna rytmen i sin egen lekamen.

Du kunna också klappa en taktfylld sekvens, likt barnen upprepar. Stampa (hoppa) en taktfylld sekvens medan barnen leker Följa John. Man är kapabel också klappa i takt till antalet stavelser såsom finns inom barnets namn eller inom olika ord.


Budderudderamsa

Kära rara budderudde, kallar jag min älsklingsludde, han har mjukt och ljuvligt skinn, existerar en hermelinkanin, sover jämt uppå min kudde!


nederbörd och vind

Alla sitter i enstaka ring vid golvet

Regnet smattrar smatt, smatt, smatt (gör ljudet med fingrarna på golvet)
Vinden viner, oii, oii, oii (för händer samt armar vilket trädgrenar)
dock vad för tillfället

•

Hur kan du främja barnens språkutveckling i förskolan?

Att ge barnen i förskolan möjlighet att utveckla sitt språk är ett viktigt och betydelsefullt uppdrag för dig som pedagog. Det är avgörande för barnets intellektuella, känslomässiga och sociala utveckling. Det hjälper dem att dels förstå sig själva, dels sin omgivning och att kunna uttrycka sig i samhället och sortera de upplevelser de möts av. Språk innebär inte endast det talade språket utan även kroppsspråk, bildspråk, tankespråk, ord och skriftspråk. Det är också viktigt att arbeta med flerspråkighet för att ge barnen möjlighet till utökad kompetens i sin språkinlärning.

Språkträningen får gärna vara rolig, kreativ och stimulerande. Förutom rim, ramsor och sånger är det en god idé att ge utrymme för barnen att tala och ge verktyg för att sätta ord på deras tillvaro. Mindre gruppkonstellationer kan underlätta för att lyfta barnens enskilda intressen och fr

•

Här är vår språklåda: Insektsramsor

Ramsor är för oss ett lustfyllt sätt att leka med språket. Här bygger vi upp ramsor kring insekter som många barn fascineras av och därmed gör vi det mer meningsfullt och tillgängligt för fler barn.

"Om jag ska arbeta med något som är så svårt som samspel och språk tillsammans med ett barn så kan det vara bra att tänka på att det blir lättare om vi gör något konkret än om vi bara "sitter och pratar". (Citat från Barn som väcker funderingar, Ulrika Aspeflo, Gunilla Gerland)

Fem fina fåglar satt på en gren (de fick vara med i insektslådan för att de äter insekter;)

Språklådor är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt. Stimulerar barnens språk och ökar begreppsbildningen.

Vi använder språklådorna både enskilt (1 vuxen-1 barn) och i olika gruppkonstellationer. Vi använder den som vi läser en bok, i samtal, dramatisering osv oftast är det vi pedagoger som håller i trådarna men ibland står barnen för sh